距離6月中旬海港區教育局公布2015年中小學(xué)施教區局部調整方案已經(jīng)半個(gè)多月了，可對于部分居民來(lái)說(shuō)，內心依然不能平靜。“學(xué)區好好的，為什么非要調整呢？”“我家馬路對面就是初中，為何沒(méi)有劃入？”“啥時(shí)候我家小區對口學(xué)校也能和其他學(xué)校一樣優(yōu)秀呢？”……

面對居民的種種疑問(wèn)和期待，海港區教育部門(mén)聯(lián)系本報編輯部，就相關(guān)情況統一作出了政策性的解答和回應。

調控生源，緩解招生壓力

據海港區教育局工作人員介紹，近年來(lái)，隨著(zhù)大量新建樓盤(pán)相繼交付使用，海港區部分中小學(xué)面臨極大的生源壓力。當前學(xué)校的布局和部分學(xué)校施教區范圍與教育需求不相適應。有的學(xué)校生源眾多，招生壓力大；有的學(xué)校則是生源萎縮，面臨已有教育資源浪費的情況。

本著(zhù)適當擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、合理配置教育資源、操作更加人性化的原則，海港區教育局啟動(dòng)了本次施教區調整工作。這將使西港路小學(xué)等部分學(xué)校生源壓力得到有效緩解，建設路小學(xué)等生源不足的學(xué)校得到補充，教育資源得以充分利用，同時(shí)使更多居民能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

相對就近，合理分配學(xué)位

依據《秦皇島市教育局關(guān)于轉 發(fā)<河北省教育廳轉發(fā)教育部辦公廳關(guān)于做好2015年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知>的通知》，縣區“根據適齡兒童少年的數量和分布狀況、 學(xué)校布局、學(xué)校規模等因素，按照就近入學(xué)原則，合理劃定轄區內每一所小學(xué)的招生范圍，初中學(xué)校實(shí)行對口劃片招生”。

根據原國家教育委員會(huì )《關(guān)于制定義務(wù)教育辦學(xué)條件標準、義務(wù)教育實(shí)施步驟和規劃統計指標問(wèn)題的幾點(diǎn)意見(jiàn)》的規定：“學(xué)生居住地與學(xué)校距離原則上應在 3公里以?xún)?。在這個(gè)范圍內，教育行政部門(mén)可根據學(xué)校的分布情況劃分地段，合理分配新生學(xué)位。”由于受規劃調整和學(xué)校建設等因素制約，“就近入學(xué)”的“就 近”是相對就近，并不是指絕對地理位置的遠近。

據海港區教育局基礎教育科科長(cháng)張狄介紹，在此次調整方案中，建設路小學(xué)、迎賓路小學(xué)生源相對不足的學(xué)校的施教區進(jìn)行了擴充。原屬迎賓路小學(xué)的部分施 教區劃歸建設路小學(xué)，原屬迎秋里實(shí)驗學(xué)校和西港路小學(xué)的部分施教區劃歸迎賓路小學(xué)，原屬西港路小學(xué)的另一部分施教區補充進(jìn)入迎秋里實(shí)驗學(xué)校。從全局上看， 這部分學(xué)校施教區整體往西移動(dòng)。

具體到迎秋西里、玉峰南里片區，教育部門(mén)首先根據西港路小學(xué)和迎秋里實(shí)驗學(xué)校的生源情況和學(xué)校布局，以“中國郵政”貫穿至“英皇娛樂(lè )”的“無(wú)名路” 為界，對整體片區進(jìn)行合理劃分，“無(wú)名路”以東劃歸迎秋里實(shí)驗學(xué)校，以西區域不變。玉峰路以西原屬西港路小學(xué)的施教區也沒(méi)有變化。

海港區教育工委委員鄭慶利說(shuō)，迎秋里實(shí)驗學(xué)校劃出部分施教區后，根據調查的數據，多出的容納能力正好能接納秦皇東大街和燕山大街之間、“無(wú)名路”以 東原屬西港路小學(xué)施教區的生源，此外再沒(méi)有多余的容納能力。原屬西港路小學(xué)施教區的“無(wú)名路”和玉峰路以西的片區，對口小學(xué)沒(méi)有變化。由于小學(xué)是對口升入 初中，這個(gè)片區的對口初中也不能變。根據實(shí)地調查，這部分小區居民子女上學(xué)的最遠距離在兩公里以?xún)?，符?ldquo;就近入學(xué)”的要求。

均衡發(fā)展，辦好每所學(xué)校

鄭慶利表示，有的居民確有適齡兒童少年入學(xué)，對施教區調整有期待。但以目前的教育資源現狀來(lái)看，還無(wú)法滿(mǎn)足所有居民的需求，教育局將根據學(xué)校布局、 生源變化情況，對施教區進(jìn)行適時(shí)、動(dòng)態(tài)調整。教育部門(mén)將繼續通過(guò)學(xué)校評價(jià)制度改革、集團化辦學(xué)、教師交流、特色學(xué)校建設、加快推進(jìn)教育信息化等措施，縮小 校際差距，促進(jìn)均衡發(fā)展，辦好每一所學(xué)校，滿(mǎn)足群眾日益增長(cháng)的對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。目前，我市公辦普通高中招生計劃的80%作為名額分配生指標，已按生 源比例平均分配到各初中學(xué)校。這對促進(jìn)所有初中學(xué)校的發(fā)展，讓所有孩子享有公平的教育機會(huì )來(lái)說(shuō)，都是好消息。